首 页
|
教育新闻
政策法规
德育之窗
教学科研
学生天地
通知公告
教育头条
校园动态
位置：
主页
>
教育新闻
>> 正文
教育新闻
最新调查
你认为本网站还应该哪方面进一步提高:
1.网站版面美术设计
2.网站栏目设置
3.网站功能配置
4.其它方面
频道统计
课程内容和学生了解相结合听起来就有趣多了
作者: 来源:
更新时间：
2023-02-04 02:52
点击数：
【字体：
】
“想要船只柴油机安稳可靠地运行，有必要靠燃油、滑油、冷却等各个工作体系有效合作，构成合力。就像当下抗击新冠肺炎疫情，咱们的医护人员、人民子弟兵、公安民警、社区工作者甚至每一个我国人，都做到了联合协作、相互合作，才在较短时间内取得这么活跃的效果。反过来讲，假如一个国家的国民自由散漫，对疫情不重视、不合作国家防疫举措，那就无法构成万众一心的合力。”不久前，大连海事大学教师苏玉龙在《轮机概论》网络直播课堂上教育船只柴油机常识时，环绕疫情，做了一个形象的比方。“这个比方生动，能记一辈子”“联合就是力量，机器体系和人类社会都相同”……学生们在弹幕中热烈回应。
《轮机概论》是一门专业性很强的课程，学起来容易单调。但是教师把课程内容和学生们了解的东西相结合，听起来就有趣多了。“在讲到船只的一些重要部件时，教师引用了八字海大精神来注解，比方船锚涵义坚定、船钟涵义谨慎、螺旋桨涵义勤奋、船舵涵义开拓。这样的关联教育，不仅让我记牢了专业常识，更深刻了解了海大精神，最重要的是建立了传承航海文明、贡献交通事业的抱负。”学生陈雨翎不无感慨地说。 2019年，大连海事大学将《轮机概论》等数十门具有交通运输行业特征的专业课、通识课课程确定为课程思政教育试点。校长孙玉清以一名轮机教师的身份直接参与试点工作，与教师们一同研讨细节。“希望经过试点，实现从‘授业解惑’向‘传道’的升华，耳濡目染地教会学生书本以外更为重要的东西，引导他们构成正确的世界观、价值观、人生观。” 课程思政试点的教师们针对不同的教育背景，努力开掘和使用不同的思政元素。同一门课程，他们针对不同专业的教育需求，设置了不同的教育大纲。“比方在给法学院的学生讲《轮机概论》时，咱们就会侧重从轮机工程领域前沿常识、国家发展战略等视点阐明轮机工程的重要性，引导他们结合本身专业特色去了解，鼓舞他们活跃投身相关世界法律法规立法事业，为增强我国航运业世界话语权贡献力量。”大连海事大学船只辅机教研室副主任刘东说。 理工类课程展开课程思政教育的难点在于思政元素不易开掘，以及思政元素不易“润物无声”地融入专业常识教育中。轮机工程学院向马克思主义学院“求援”，《轮机概论》教师和思政课教师一起攻关，科学制定课程思政教育目标和实施方案，使每一节课都有一个与专业常识严密相连的“思政点”，实现思政元素“自然引入-深刻阐述-留下烙印-思维认同”。两院教师联手，竟然使课程思政“恍然大悟”“山穷水尽”，理工类教师“课程思政”思如泉涌。 教授《轮机概论》课程十八年的池华方教师，在进行课程思政试点后思路大开，每堂课都能有意识地将思政元素融入授课中。例如，在讲船只动力装置类型和近年来国家海洋装备制造发展水平时，就与单个西方国家对我国的高科技技术封锁、逆全球化和贸易保护主义抬头号“局势与方针课”内容相结合，教会学生客观知道我国在船只动力装置研制、出产方面与世界先进水平的距离，鼓舞他们奋发图强，努力赶超。蒋福伟教师则越来越熟练地将更多新鲜、生动的案例融入教育中。例如，他以新冠肺炎疫情防控中的负压病房、负压救护车为引子，引导学生体系学习船只制冷、通风体系相关常识点，使他们更加深刻了解前段时间习近平总书记调查疫情防控科研攻关单位的重要意义，建立祖国发展离不开科技支撑的理念。 2019年，大连海事大学在“不忘初心、牢记任务”主题教育中针对“怎么做好大学生思维政治教育工作”进行了深入研讨。2020年，校园以《轮机概论》课程思政教育作为试点，意图是研讨理工类课程展开课程思政教育的有效路径，探究内在规则，打造具有参考价值的典范。校长孙玉清说：“展开好课程思政教育是完成好立德树人根本任务，回答好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这一根本问题的重要举措。咱们要将思政的‘盐’适量、恰当地‘调味’进专业课、通识课，推进思政课程和课程思政同向同行，实现从重视常识教授到重视价值引领的改变，更好地完成立德树人根本任务。”
文章来源： 文章作者：
上一篇：
强化坚持自愿返校园准则严把开学查验
下一篇：
校园活跃把疫情防控常识纳入开学第一课
|
关于本站
|
设为首页
|
加入收藏
|
站长邮箱
|
友情链接
|
与我同在
|
版权申明
|
联系我们
|
网站地图
|
里华中学 www.lihuacz.com 版权所有
《轮机概论》是一门专业性很强的课程，学起来容易单调。但是教师把课程内容和学生们了解的东西相结合，听起来就有趣多了。“在讲到船只的一些重要部件时，教师引用了八字海大精神来注解，比方船锚涵义坚定、船钟涵义谨慎、螺旋桨涵义勤奋、船舵涵义开拓。这样的关联教育，不仅让我记牢了专业常识，更深刻了解了海大精神，最重要的是建立了传承航海文明、贡献交通事业的抱负。”学生陈雨翎不无感慨地说。
2019年，大连海事大学将《轮机概论》等数十门具有交通运输行业特征的专业课、通识课课程确定为课程思政教育试点。校长孙玉清以一名轮机教师的身份直接参与试点工作，与教师们一同研讨细节。“希望经过试点，实现从‘授业解惑’向‘传道’的升华，耳濡目染地教会学生书本以外更为重要的东西，引导他们构成正确的世界观、价值观、人生观。”
课程思政试点的教师们针对不同的教育背景，努力开掘和使用不同的思政元素。同一门课程，他们针对不同专业的教育需求，设置了不同的教育大纲。“比方在给法学院的学生讲《轮机概论》时，咱们就会侧重从轮机工程领域前沿常识、国家发展战略等视点阐明轮机工程的重要性，引导他们结合本身专业特色去了解，鼓舞他们活跃投身相关世界法律法规立法事业，为增强我国航运业世界话语权贡献力量。”大连海事大学船只辅机教研室副主任刘东说。
理工类课程展开课程思政教育的难点在于思政元素不易开掘，以及思政元素不易“润物无声”地融入专业常识教育中。轮机工程学院向马克思主义学院“求援”，《轮机概论》教师和思政课教师一起攻关，科学制定课程思政教育目标和实施方案，使每一节课都有一个与专业常识严密相连的“思政点”，实现思政元素“自然引入-深刻阐述-留下烙印-思维认同”。两院教师联手，竟然使课程思政“恍然大悟”“山穷水尽”，理工类教师“课程思政”思如泉涌。
教授《轮机概论》课程十八年的池华方教师，在进行课程思政试点后思路大开，每堂课都能有意识地将思政元素融入授课中。例如，在讲船只动力装置类型和近年来国家海洋装备制造发展水平时，就与单个西方国家对我国的高科技技术封锁、逆全球化和贸易保护主义抬头号“局势与方针课”内容相结合，教会学生客观知道我国在船只动力装置研制、出产方面与世界先进水平的距离，鼓舞他们奋发图强，努力赶超。蒋福伟教师则越来越熟练地将更多新鲜、生动的案例融入教育中。例如，他以新冠肺炎疫情防控中的负压病房、负压救护车为引子，引导学生体系学习船只制冷、通风体系相关常识点，使他们更加深刻了解前段时间习近平总书记调查疫情防控科研攻关单位的重要意义，建立祖国发展离不开科技支撑的理念。
2019年，大连海事大学在“不忘初心、牢记任务”主题教育中针对“怎么做好大学生思维政治教育工作”进行了深入研讨。2020年，校园以《轮机概论》课程思政教育作为试点，意图是研讨理工类课程展开课程思政教育的有效路径，探究内在规则，打造具有参考价值的典范。校长孙玉清说：“展开好课程思政教育是完成好立德树人根本任务，回答好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这一根本问题的重要举措。咱们要将思政的‘盐’适量、恰当地‘调味’进专业课、通识课，推进思政课程和课程思政同向同行，实现从重视常识教授到重视价值引领的改变，更好地完成立德树人根本任务。”